L’éducation aux images et aux médias : c’est quoi ?
Les images, messages et informations saturent notre environnement, attirent et mobilisent nos sens en permanence. Dans ce contexte d’hyper sollicitation, conjugué à l’émergence d’un monde de post-vérité (fausses informations, deep fake…), il est donc important d’être initié à la fabrique des images, des médias et à leur lecture, afin de pouvoir porter un regard critique sur ces objets, et de ne plus seulement en subir la consommation. Les ateliers d’éducation aux images et aux médias sont là pour ça !
Ces ateliers visent ainsi à développer un regard critique de la part des publics jeunes ou adultes sur les contenus auxquels sont confrontés, par la pratique, l’expérimentation, et l’expression. Nous nous proposons de vous accompagner dans la mise en place et l’exécution d’ateliers complets autour des techniques et des métiers de l’image et du son, au service des apprentissages et des enjeux de société.
Une discipline riche ouverte à tous
L’éducation aux images et aux médias peut être déployé dans ou hors cadre scolaire. Elle s’adresse à tous les publics, sans exceptions : des jeunes enfants aux adultes, en passant par les adolescents, les publics empêchés…
Au-delà d’un éveil et d’une sensibilisation aux questions des images, des médias et des informations, les ateliers participent très souvent à développer des apprentissages fondamentaux ou transversaux (l’écriture, la lecture, les sciences, l’Histoire…) et à donner confiance en soit aux participants. Ils permettent aussi de vivre un projet de groupe différent.
Des ateliers aux formes et thématiques multiples
Les ateliers menés par Big Bogue Production peuvent prendre des formes multiples :
- réalisation de films documentaires ou de fiction
- stop motion
- programmation cinéma
- effets spéciaux (fond vert, bruitages…)
- animations autour des fake news, de l’image…
- photographie (roman photo, cyanotype, sténopé…)
Et concerner de nombreuses thématiques :
- le vivre ensemble
- l’écologie et l’environnement
- l’information
- les représentations de genres
- l’Histoire et le patrimoine
Les listes sont bien sûr non exhaustives… il y a autant de cas de figures que de structures, de groupes et de projets !
Notre vision des ateliers
Thomas Lincker anime des ateliers d’éducation aux images et aux médias depuis plus d’une dizaine d’années. Cette expérience a forgé sa vision de ces ateliers. Elle s’appuie sur un principe fondamental : donner la place, le plus possible, aux participants. Ils doivent faire, prendre plaisir, et concrétiser !
Faire
Pour nous, le projet est réussi quand ses participants en sont pleinement acteurs. Nous leurs proposons un cadre nouveau, différent, ludique et dynamique, dans lequel le participant doit appliquer ses apprentissages et en acquérir de nouveaux sans les identifier comme des temps conventionnels. Concrètement, nous leurs permettons de manipuler du matériel professionnel (caméras, micros, éclairages…), d’être acteurs de l’écriture, de s’exprimer devant la caméras, de réaliser des choix de montage…
Prendre plaisir
Que ce soit devant ou derrière la caméra, les participants doivent prendre du plaisir à participer à ces ateliers. C’est un temps qui doit contribuer à une dynamique individuelle et collective, ou chacun trouve sa place et s’épanoui dans ce qu’il aime faire, ou dans un domaine où il peut valoriser ses compétences (par exemple : avoir des qualités d’acteur, ou de preneur de son, ou de créateur de décors…).
Concrétiser
Faire c’est bien, aller au bout c’est encore mieux. Vivre l’aboutissement d’un projet, c’est-à-dire partager une séance de visionnage du film réalisé, c’est primordial pour la vie du groupe, mais surtout pour activer le sentiment de reconnaissance auprès des individus, capables d’être acteurs de la réussite d’un projet.
Ce que nous proposons
Que soit lors d’interventions auprès de structures éducatives, socio-culturelles ou privées, l’expérience nous a montré qu’aucun projet ne se ressemble. Le contexte, le public, le temps disponible, le sujet… de nombreux facteurs rendent chaque projet unique. C’est pourquoi nous pouvons construire des ateliers sur-mesure. Néanmoins, nous déployons une trame commune lors de nos ateliers d’éducation aux images et aux médias. Par exemple, pour un atelier de réalisation audiovisuelle :
Séance 1 : introduction et initiation
La première étape est la prise de contact avec le public, souvent lors d’une séance d’initiation aux métiers et au matériel de l’audiovisuel, et d’introduction au projet à mener. Cette séance est primordiale pour briser la glace, donner confiance à chacun et lancer le projet !
Séances suivantes : tournage et montage
Nous enchaînons avec des séances d’écriture, ou de tournage. Les participants se répartissent les rôles, manipulent le matériel (caméra, micro, éclairage, télé prompteur dans le cas de la réalisation de vidéos…), réalisent les prises, vérifient qu’elles soient bonnes…
Nous impliquons également les participants dans la phase de montage, à minima pour les faire choisir certains plans, la musique, les titres… Cette étape permet de montrer aux participants les grandes mécaniques d’un logiciel de montage, et de faire prendre conscience de l’impact des choix sur le résultat final. Par exemple, le fait de réaliser de nombreuses coupes, ou de mettre une musique ou non, modifie la perception de la vidéo par le public.
Séance finale : diffusion et débriefing
Enfin, nous concluons le projet avec la diffusion des médias réalisés, et un débriefing. Chacun est invité à prendre la parole pour s’exprimer sur son vécu, ses apprentissages… Ce temps de conclusion est important car il permet à tous de prendre du recul sur leur expérience, et de valoriser l’implication des participants, et leurs travaux.
Vous avez un projet d’atelier ?
Vous avez un projet d’atelier d’éducation aux images et aux médias ? Excellente nouvelle ! Que ce soit dans la vidéo, la photographie, le stop motion, le cinéma… Contactez-nous pour nous parler de votre projet ! Thomas Lincker, réalisateur vidéo et photographe, en discutera avec vous avec grand plaisir.